ITALIANO

Il corso ha come oggetto lo studio delle principali tappe dello sviluppo psichico con particolare attenzione allo studio delle diverse correnti di pensiero in ambito psicoevolutivo.
Si centrerà sulla descrizione delle teorie di sviluppo secondo Piaget, Freud, Vygotskij, Bruner con particolare riguardo alle competenze di sviluppo in ambito comunicativo-sociale e del linguaggio di espressione verbale nelle diverse epoche di sviluppo

Psicologia dello sviluppo- R. Militerni

- Conoscere le teorie di sviluppo secondo Piaget
- Conoscere le teorie di sviluppo secondo Freud
- Conoscere le teorie di sviluppo secondo Vygotskij
- Conoscere le teorie di sviluppo secondo Bruner
- Conoscere le principali tappe dello sviluppo comunicativo e sociale
- Conoscere le principali tappe dello sviluppo del linguaggio di espressione verbale

Non esistono propedeuticità specifiche per questo corso, tuttavia sarebbe auspicabile la conoscenza di elementi di base dello sviluppo neuropsicomotorio globale

- Lezioni frontali
- Flipped Class
- Seminari a tema
- Dibattito sui principali argomenti oggetto delle lezioni
- Studio autonomo

Esame orale che intende accertare l'apprendimento delle conoscenze sulle principali teorie psicologiche dello sviluppo e sulle principali tappe dello sviluppo comunicativo sociale e linguistico.
Lo studente dovrà dimostrare una adeguata conoscenza dei principali autori che si sono occupati dello studio dello sviluppo e familiarità nella interprestazione, osservazione e valutazione delle competenze cognitive e di sviluppo secondo le diverse interpretazioni, nonchè delle competenze comunicative e linguistiche nelle diverse epoche di vita.
Allo studente verrà chiesto di valutare la congruità delle competenze di sviluppo in diverse età e verrà valutata la capacità di sintesi delle diverse conoscenze sulle teorie dello sviluppo psichico e la capacità di traduzione delle nozioni teoriche in strategie pratiche di intervento e valutazione globale.
Durante la prova non sarà consentita la consultazione di materiale didattico, prontuario, vocabolario, o strumenti e materiale informatico di alcun genere (salvo diverse e specifiche disposizioni dell'ufficio per la gestione dei DSA in accordo alla legge 170/2010).
Superamento della prova orale finale con voto.
Il voto finale sarà espresso in 30/30 dove 18 rappresenta il minimo e corrisponde ad una preparazione appena sufficiente con conoscenze basiche ed essenziali degli argomenti principali oggetto del corso e 30 corrisponde invece al massimo e corrisponde ad una preparazione completa e approfondita caratterizzata dalla capacità di sintetizzare le diverse informazioni e dimostrare capacità di applicazione pratica nella valutazione dello sviluppo globale del bambino con competenze di analisi critica delle diverse conoscenze

1. Lo sviluppo mentale e cognitivo secondo Freud
2. Lo sviluppo mentale e cognitivo secondo Piaget
3. Lo sviluppo mentale e cognitivo secondo Vygotskij
4. Lo sviluppo mentale e cognitivo secondo Bruner
5. L’intelligenza (Piaget, Gardner, Binet, Wechsler)
6. Strumenti di valutazione dell’intelligenza
7. Lo sviluppo comunicativo e linguistico
8. Lo sviluppo sociale

Italian

The course focuses on the main stages of psychological development, with particular attention to the study of different schools of thought in the field of psychodevelopment.
It will focus on the description of developmental theories according to Piaget, Freud, Vygotsky, and Bruner, with particular attention to developmental skills in the social-communicative field and verbal expression language at different developmental stages.

Developmental Psychology- R. Militerni

- Understand Piagetian developmental theories
- Understand Freudian developmental theories
- Understand Vygotskyian developmental theories
- Understand Brunerian developmental theories
- Understand the main stages of communicative and social development
- Understand the main stages of verbal expressive language development

There are no specific prerequisites for this course, however knowledge of the basic elements of global neuropsychomotor development would be desirable.

- Lectures
- Flipped Class
- Thematic seminars
- Discussions on the main topics covered in the lectures
- Independent study

This oral exam is intended to assess knowledge of the main psychological theories of development and the key stages of social, communicative, and linguistic development.
Students must demonstrate adequate knowledge of the main authors who have studied development and familiarity with the interpretation, observation, and assessment of cognitive and developmental skills according to various interpretations, as well as communicative and linguistic skills at different stages of life.
Students will be asked to evaluate the appropriateness of developmental skills at different ages and will be assessed on their ability to synthesize diverse knowledge of psychological developmental theories and translate theoretical concepts into practical intervention strategies and comprehensive assessments.
During the exam, students will not be permitted to consult teaching materials, handbooks, dictionaries, or any other computer tools or materials (unless otherwise specifically provided by the Office for the Management of Learning Disabilities (LD) in accordance with Law 170/2010).
Passing the final oral exam with a grade.
The final grade will be expressed as 30/30, where 18 represents the minimum and corresponds to a barely adequate preparation with basic and essential knowledge of the main topics covered in the course, and 30 represents the maximum and corresponds to a complete and in-depth preparation characterized by the ability to synthesize diverse information and demonstrate practical application in assessing the child's overall development, with skills in critically analyzing diverse knowledge.

1. Mental and Cognitive Development According to Freud
2. Mental and Cognitive Development According to Piaget
3. Mental and Cognitive Development According to Vygotsky
4. Mental and Cognitive Development According to Bruner
5. Intelligence (Piaget, Gardner, Binet, Wechsler)
6. Intelligence Assessment Tools
7. Communicative and Linguistic Development
8. Social Development