ITALIANO

Lo studente deve essere in grado di condurre una corretta diagnosi di
immagini anatomiche di superficie, di sezioni o di apparati o di loro parti.
Condurre una corretta diagnosi di immagini anatomiche ottenute
mediante techniche radiologiche e similari, quali esami radiografici,
esami radiografici ottenuti con mezzi radiopachi, esami tomografici
assiali computerizzati (TAC), esami ecografici, esami ottenuti mediante
risonanza magnetica nucleare (RMN), e successive elaborazioni (DTI,
fMRI). Condurre una corretta diagnosi di organo e regione al microscopio
ottico, con individuazione e descrizione dei componenti anatomo
microscopici del preparato in osservazione.

ANATOMIA DEL GRAY Le basi anatomiche per la pratica clinica.
EDRA Ed.
BARR’S, IL SISTEMA NERVOSO DELL’UOMO, Ed. EDISES, 2016
IL SISTEMA NERVOSO CENTRALE, NIEUWENHUYS, VOOGD, VAN HUIJZEN,
Ed. SPRINGER-VERLAG ITALIA, 2010
PROMETEUS ATLANTE DI ANATOMIA UMANA Ed. EDISES, 2016
ANATOMIA MICROSCOPICA DEL NETTER SECONDA EDIZIONE Ed. CIC
Edizioni Internazionali 2014

Lo scopo medico-pedagogico dello studio dell’Anatomia Umana è quello di
consentire agli studenti del Corso di Laurea Magistrale in Odontoiatria e Protesi Dentaria nel futuro

ruolo di Odontoiatri, di comunicare efficacemente con i colleghi e con i colleghi medici, di
comprendere e utilizzare la terminologia anatomica internazionale (FCAT), al fine di descrivere la

struttura normale del corpo umano, nell’ambito dei settori di Anatomia Umana, Radiologica, Clinica, Microscopica e Neuroanatomia, come previsti dall’ordinamento del MIUR.

CONOSCENZA DELLA LINGUA ITALIANA

DIDATTICA FRONTALE, DIDATTICA A GRUPPI PER STUDIO AL
MICROSCOPIO, STUDIO MEDIANTE IMAGING STUDIO DI IMMAGINI CT, RM,
XRAY

Al fine di valutare le conoscenze e il raggiungimento degli obbiettivi, lo
studente dovrà essere (1) in grado di fare diagnosi di immagini
anatomiche e parti di esse, su schemi, immagini cadaveriche, immagini
radiologiche, domande a risposta multipla e/o aperta, definizioni da
completare con singola risposta RIPORTANDO PER ISCRITTO SU APPOSITO
ELABORATO LA DENOMINAZIONE SECONDO LA TERMINOLOGIA
ANATOMICA INTERNAZIONALE (FCAT) (2) in grado di fare diagnosi al
microscopio luce di preparati anatomici, (3) descrivere oralmente quanto
riportato nel programma. Le tre parti costituiscono un unicum in termini
di valutazione e non sono assolutamente parti separate.
Al fine di ulteriormente chiarire lo svolgimento dell’esame si riportano le
Principali Conoscenze Anatomiche richieste allo studente di Odontoiatria
e Protesi Dentaria

È OBBLIGATORIA LA PARTECIPAZIONE MINIMO AL AL 75% PER CENTO
DELLA DIDATTICA

Anatomia generale
Filogenesi e ontogenesi dell’uomo Circolazione pre-embrionale e sviluppo
dei principali
vasi sanguigni nel corso dell’ontogenesi Sviluppo dell’apparato
scheletrico: scheletro, arti e articolazioni Ossificazione degli arti Struttura
e posizione degli arti Panoramica del corpo umano Il corpo umano
(proporzioni, superfici e peso corporeo) Anatomia della superficie
corporea e criteri di orientamento nel corpo umano Terminologia di
posizione e di direzione, relativi ad assi e piani principali del corpo umano
Posizione e denominazione dei piani di studio radiografici Anatomia di
superficie Punti di repere ossei Criteri di orientamento nel corpo umano
Regioni anatomiche (anatomia topografica) Ossa e articolazioni Scheletro
osseo e struttura delle ossa lunghe Articolazioni per continuità e per
contiguità Articolazioni mobili (diartrosi): componenti intra- ed extraarticolari
Articolazioni sinoviali: capsula articolare e cartilagine articolare
Muscoli Muscolatura scheletrica: panoramica : struttura e funzioni Vasi
Generalità sull’apparato circolatorio Struttura di arterie e vene Vasi
terminali Sistema linfatico e Vasi e organi. Ghiandole esocrine ed
endocrine. Sistemi e apparati e sviluppo delle cavità corporee
Definizione, quadro riassuntivo ed evoluzione delle cavità corporee.
Anatomia di superficie, regioni topografiche e punti di repere Posizione
degli organi in addome e pelvi e loro proiezione sulla parete del tronco
Topografia della cavità peritoneale. Apparato cardiocircolatorio Organi
dell’apparato cardiocircolatorio e relativi vasi e nervi Circolazione
terminale e nomenclatura dei principali vasi sanguigni. Organi
dell’apparato respiratorio e relativi vasi e nervi. Organi dell’apparato
digerente e relativi vasi e nervi. Organi dell’apparato urinario e relativi
vasi e nervi. Organi dell’apparato genitale e relativi vasi e nervi.
Testa e collo
Lo studente in Odontoiatria deve essere in grado di riconoscere le
principali caratteristiche palpabili e di imaging del cranio e della colonna
cervicale per essere in grado di interpretare le immagini pertinenti. Lo
studente, al fine di poter apprendere, nel corso degli studi, agevolmente,
l'esame clinico della testa e del collo deve conoscere la posizione, i
rapporti delle strutture neurovascolari, della rete venosa e il drenaggio
linfatico delle seguenti principali strutture: corso e distribuzione dei nervi
cranici, orecchio e tuba faringotimpanica, occhi, palpebre e congiuntiva,
cavità nasali e seni paranasali , cavità orale e lingua, tonsille, palato
molle, faringe, ghiandole salivari, laringe e trachea, tiroide e ghiandole
paratiroidi e contenuto della guaina carotidea. Lo studente deve essere in
grado di descrivere le fascie e gli spazi fasciali del collo in relazione alla
diffusione delle infezioni. Queste conoscenze sono necessarie per
comprendere nel corso degli studi le sordità trasmissive e
neurosensoriali, l’otalgia e le probabili fonti di dolore riferito all'orecchio,
le paralisi del nervo facciale, le epistassi, le tonsilliti, la disfagia,
l’ostruzione delle vie aerifere superiori, lo stridore infantile, le sinusiti, le paralisi delle corde vocali e la raucedine, le tumefazioni del collo e delle
ghiandole salivari. Lo studente deve avere accurata conoscenza
anatomica per poter descrivere le vie aeree, al fine di apprendere nel
corso degli studi la tecnica per inserire, in caso di emergenza, un tubo
endotracheale, ed eseguire una tracheostomia. Deve avere una
conoscenza dell’anatomia di superficie, dei territori di distribuzione dei
nervi cranici, della sede e delle funzioni dei principali muscoli della testa
e del collo e della loro innervazione al fine di poter sviluppare nel corso
degli studi le capacità per eseguire un esame neurologico di base.Lo
studente deve conoscere i sistemi anatomici che sottendono le funzioni
autonomiche, sonno/veglia, e i livelli attentivi, le aree, i centri e le vie
coinvolte nei sistemi di ipoe anestesia.
Per tutte le strutture, l'enfasi va posta su quelle parti che sono più
comunemente coinvolte in processi patologici o in procedure
interventistiche. Per il sistema muscolo-scheletrico, l'attenzione va posta
sui punti di repere e la conoscenza radiologica dello scheletro, sui
legamenti maggiormente coinvolti in patologie, sui gruppi muscolari e su
singoli muscoli in termini funzionali con particolare riferimento alla loro
innervazione da parte dei nervi spinali . Per il sistema cardiovascolare si
richiede un buona conoscenza dei vari punti di pulsazione arteriosa e dei
segmenti arteriosi maggiormente esposti a danno e studiati mediante
tecniche di eco-doppler, i punti di accesso venoso, una ottima
conoscenza delle vie di drenaggio linfatico. Per il sistema nervoso
periferico l'accento deve essere alle arre di distribuzione cutanea e ai
gruppi muscolari.
Colonna vertebrale
Lo studente deve essere in grado di riconoscere i tratti caratteristici delle
vertebre delle cinque regioni della colonna vertebrale, sapere come la
colonna vertebrale si articola nel suo insieme, si muove e come le sue
normali curvature si sviluppano e stabilizzano . Deve essere in grado di
interpretare le relative immagini cliniche, di distinguere le deviazioni dal
normale, sapere l'organizzazione dei contenuti del canale vertebrale cioè
le meningi , midollo spinale, radici nervose spinali , nervi spinali e loro
particolari relazioni con le vertebre e le articolazioni del rachide. Queste
conoscenze costituiscono la base per la comprensione di patologie
vertebrali comuni quali la “comune” cervicalgia, il prolasso di un disco
intervertebrale, le lesioni a carico del midollo spinale e dei nervi. Lo
studente deve essere in grado di descrivere anatomicamente le fasi
relative alla procedura di atti quali la rachicentesi e l’anestesia epidurale
e regionale. Lo studente deve avere una appropriata conoscenza delle
caratteristiche dell’anatomia di superficie e dei muscoli al fine di poter in
seguito apprendere le procedure per una corretta valutazione delle
strutture locomotorie. Deve avere una conoscenza dei dermatomeri e la
relativa distribuzione dei nervi periferici, conoscere le funzioni dei gruppi
muscolari e la loro innervazione, al fine di poter in seguito apprendere la
tecnica per poter eseguire un corretto esame neurologico di base del
tronco e degli arti.
Neuroanatomia
Lo studente deve conoscere l’ontogenesi del sistema nervoso centrale al
fine di comprenderne le parti e i rapporti tra esse nelle diverse fasi e al
termine dello sviluppo, onde associare l’epoca del danno al deficit
funzionale. Lo studente deve conoscere i singoli componenti citologici e
l’organizzazione della citoarchitettonica neurogliale in uno con
l’organizzazione della barriera ematoencefalica al fine di poter
agevolmente comprendere nel corso degli studi le patologie
neurodegenerative, le malattie demielinizzanti, le sindromi su base
infettiva e immunologica del sistema nervoso centrale, l’espansione delle
neoplasie. Lo studente deve conoscere la rete arteriosa e il drenaggio
venoso del sangue dall’encefalo e dal midollo spinale, la struttura delle
meningi, l’organizzazione dei grandi seni venosi durali, le strutture
subaracnoidee, ventricolari, il sistema relativo alla produzione,
circolazione e drenaggio del liquido cerebrospinale, al fine di
comprendere le basi anatomiche dell’idrocefalo prenatale e postnatale.
Deve conoscere la sede, le connessioni, l’organizzazione, la
vascolarizzazione, il drenaggio venoso e i rapporti delle parti principali dell’encefalo e dell midollo spinale inclusa la corteccia cerebrale, la
capsula interna, il cervelletto, i gangli della base, il talamo, l’ipotalamo e
il tronco encefalico. Deve conoscere i rapporti e i principali componenti
della sostanza bianca, con particolare attenzione per i nuclei motori e le
via afferenti dell’asse cerebrospinale. Queste conoscenze sono
indispensabili per una corretta interpretazione delle immagini
diagnostiche, sia diretta sia tramite la lettura di referti neuroradiologici, al
fine di poter comprendere e apprendere nel corso degli studi i segni e i
sintomi dei disturbi neurologici comuni.
Per tutte le strutture, l'enfasi va posta su quelle parti che sono più
comunemente coinvolte in processi patologici o in procedure
interventistiche. Per il sistema muscolo-scheletrico, l'attenzione va posta
sui punti di repere e la conoscenza radiologica dello scheletro, sui
legamenti maggiormente coinvolti in patologie, sui gruppi muscolari e su
singoli muscoli in termini funzionali con particolare riferimento alla loro
innervazione da parte dei nervi. Per il sistema cardiovascolare si richiede
un buona conoscenza dei punti di pulsazione arteriosa e dei segmenti
arteriosi maggiormente esposti a danno, una ottima conoscenza delle vie
di drenaggio linfatico e delle stazioni linfonodali. Per il sistema nervoso
periferico l'accento deve essere alle arre di distribuzione cutanea e ai
gruppi muscolari.

Italian

The student must be able to conduct a correct diagnosis of
anatomical images of surfaces, sections or systems or their parts.
Conduct a correct diagnosis of anatomical images obtained
using radiological and similar techniques, such as radiographic examinations,
radiographic examinations obtained with radiopaque means, tomographic examinations
computerized axial scans (CT), ultrasound examinations, examinations obtained through
nuclear magnetic resonance (NMR), and subsequent processing (DTI,
fMRI). Conduct a correct diagnosis of organ and region under the microscope
optical, with identification and description of the anatomical components
microscopic results of the specimen under observation.

ANATOMIA DEL GRAY Le basi anatomiche per la pratica clinica.
EDRA Ed.
BARR’S, IL SISTEMA NERVOSO DELL’UOMO, Ed. EDISES, 2016
IL SISTEMA NERVOSO CENTRALE, NIEUWENHUYS, VOOGD, VAN HUIJZEN,
Ed. SPRINGER-VERLAG ITALIA, 2010
PROMETEUS ATLANTE DI ANATOMIA UMANA Ed. EDISES, 2016
ANATOMIA MICROSCOPICA DEL NETTER SECONDA EDIZIONE Ed. CIC
Edizioni Internazionali 2014

The medical-pedagogical purpose of the study of Human Anatomy is to allow students of the Master's Degree Course in Dentistry and Dental Prosthetics into the future role of dentists, to communicate effectively with colleagues and medical colleagues, to understand and use international anatomical terminology (FCAT), in order to describe the normal structure of the human body, within the fields of Human Anatomy, Radiological, Clinical, Microscopic and Neuroanatomy, as required by the MIUR regulations.

KNOWLEDGE OF ITALIAN LANGUAGE

LECTURED TEACHING, GROUP TEACHING FOR STUDYING
MICROSCOPY, IMAGING STUDY CT, MRI, XRAY IMAGING

In order to evaluate knowledge and the achievement of objectives, it
student must be (1) able to make imaging diagnoses
anatomical parts and parts of them, on diagrams, cadaveric images, images
radiological studies, multiple choice and/or open questions, definitions from
complete with a single answer REPORTING IN WRITING ON THE APPROPRIATE ONE
DEVELOPED THE NAME ACCORDING TO THE TERMINOLOGY
INTERNATIONAL ANATOMY (FCAT) (2) capable of making diagnoses to
light microscope of anatomical preparations, (3) describe orally how much
reported in the program. The three parts constitute a unicum in terms
evaluation and are absolutely not separate parts.
In order to further clarify the procedure of the exam, the following are reported
Main anatomical knowledge required of dentistry students
and Dental Prosthetics

ATTENDANCE AT 75% IS MANDATORY

General anatomy
Phylogeny and ontogeny of man. Pre-embryonic circulation and development
of the main ones
blood vessels during ontogeny Development of the apparatus
skeletal: skeleton, limbs and joints Ossification of the limbs Structure
and position of the limbs Overview of the human body The human body
(proportions, surfaces and body weight) Surface anatomy
body and orientation criteria in the human body Terminology of
position and direction, relating to main axes and planes of the human body
Location and name of the radiographic study plans Anatomy of
surface Bone landmarks Orientation criteria in the human body
Anatomical regions (topographic anatomy) Bones and joints Skeleton
bone and structure of long bones Joints for continuity and for
contiguity Mobile joints (diarthrosis): intra- and extra-articular components
Synovial joints: joint capsule and articular cartilage
Muscles Skeletal muscles: overview: structure and functions Vessels
General information on the circulatory system Structure of arteries and veins Vessels
terminals Lymphatic system and vessels and organs. Exocrine glands ed
endocrine. Systems and systems and development of body cavities
Definition, summary picture and evolution of body cavities.
Surface anatomy, topographic regions and landmarks Location
of the organs in the abdomen and pelvis and their projection on the trunk wall
Topography of the peritoneal cavity. Cardiocirculatory system Organs
of the cardiovascular system and related vessels and nerves. Circulation
terminal and nomenclature of the main blood vessels. Organs
of the respiratory system and related vessels and nerves. System organs
digestive system and related vessels and nerves. Organs of the urinary system and related ones
vessels and nerves. Organs of the genital system and related vessels and nerves.
Head and neck
The student in Dentistry must be able to recognize the
major palpable and imaging features of the skull and spine
cervical to be able to interpret relevant images. The
student, in order to be able to learn easily during their studies,
clinical examination of the head and neck must know the position, i
relationships of the neurovascular structures, the venous network and drainage
lymphatic system of the following main structures: course and distribution of the nerves
skull, ear and pharyngotympanic tube, eyes, eyelids and conjunctiva,
nasal cavities and paranasal sinuses, oral cavity and tongue, tonsils, palate
springs, pharynx, salivary glands, larynx and trachea, thyroid and glands
parathyroids and contents of the carotid sheath. The student must be in
able to describe the fasciae and fascial spaces of the neck in relation to
spread of infections. This knowledge is necessary for
understand conductive deafness during studies and
sensorineural, otalgia and probable sources of pain referred to the ear,
facial nerve paralysis, epistaxis, tonsillitis, dysphagia,
obstruction of the upper airways, infantile stridor, sinusitis, paralysis of the vocal cords and hoarseness, swelling of the neck and
salivary glands. The student must have accurate knowledge
anatomical to be able to describe the airways, in order to learn in
during the course of his studies the technique for inserting a tube in an emergency
endotracheal, and perform a tracheostomy. Must have one
knowledge of the surface anatomy, of the distribution territories of the
cranial nerves, the location and functions of the main muscles of the head
and of the neck and their innervation in order to be able to develop over the course
of studies the skills to perform a basic neurological examination
student must know the anatomical systems that underlie the functions
autonomic, sleep/wake, and attention levels, areas, centers and pathways
involved in hypoaesthetic systems.
For all structures, emphasis should be placed on those parts that are more
commonly involved in pathological processes or procedures
interventional. For the musculoskeletal system, attention must be paid
on the landmarks and radiological knowledge of the skeleton, on
ligaments most involved in pathologies, on muscle groups and on
individual muscles in functional terms with particular reference to their
innervation by the spinal nerves. For the cardiovascular system, yes
requires a good knowledge of the various arterial pulsation points and
arterial segments most exposed to damage and studied using
echo-doppler techniques, venous access points, an excellent one
knowledge of lymphatic drainage pathways. For the nervous system
peripheral the emphasis must be on the skin distribution areas and the
muscle groups.
Vertebral column
The student must be able to recognize the characteristic features of
vertebrae of the five regions of the spinal column, know how the
spinal column is articulated as a whole, moves and like its
normal curvatures develop and stabilize. He must be able to
interpret the relevant clinical images, to distinguish deviations from
normal, knowing the organization of the contents of the spinal canal i.e
the meninges, spinal cord, spinal nerve roots, spinal nerves and them
particular relationships with the vertebrae and joints of the spine. These
knowledge forms the basis for understanding pathologies
common vertebral problems such as "common" cervicalgia, disc prolapse
intervertebral cord, spinal cord and nerve lesions. The
student must be able to anatomically describe the phases
relating to the procedure of acts such as spinal tap and epidural anesthesia
and regional. The student must have appropriate knowledge of
characteristics of the surface anatomy and muscles in order to be able to
followed by learning the procedures for a correct evaluation of
locomotor structures. You must have knowledge of dermatomes and the
relative distribution of peripheral nerves, know the functions of the groups
muscles and their innervation, in order to later be able to learn the
technique to be able to perform a correct basic neurological examination of the
trunk and limbs.
Neuroanatomy
The student must know the ontogeny of the central nervous system
in order to understand the parts and the relationships between them in the different phases and al
term of development, in order to associate the time of damage with the deficit
functional. The student must know the individual cytological components e
the organization of neuroglial cytoarchitecture in one with
the organization of the blood brain barrier in order to be able to
easily understand the pathologies during the studies
neurodegenerative diseases, demyelinating diseases, syndromes based
infectious and immunological of the central nervous system, the expansion of
neoplasms. The student must know the arterial network and drainage
venous blood from the brain and spinal cord, the structure of
meninges, the organization of the large dural venous sinuses, the structures
subarachnoid, ventricular, the system relating to production,
circulation and drainage of the cerebrospinal fluid, in order to
understand the anatomical basis of prenatal and postnatal hydrocephalus.
You must know the headquarters, the connections, the organization, the
vascularization, venous drainage and relationships of the main parts of the brain and spinal cord including the cerebral cortex, the
internal capsule, cerebellum, basal ganglia, thalamus, hypothalamus and
the brainstem. Must know the relationships and the main components
of the white matter, with particular attention to the motor nuclei and the
afferent pathways of the cerebrospinal axis. This knowledge is
essential for a correct interpretation of the images
diagnostics, both directly and through the reading of neuroradiological reports, al
in order to be able to understand and learn the signs and symbols during their studies
symptoms of common neurological disorders.
For all structures, emphasis should be placed on those parts that are more
commonly involved in pathological processes or procedures
interventional. For the musculoskeletal system, attention must be paid
on the landmarks and radiological knowledge of the skeleton, on
ligaments most involved in pathologies, on muscle groups and on
individual muscles in functional terms with particular reference to their
innervation by nerves. For the cardiovascular system it is required
a good knowledge of arterial pulsation points and segments
arteries most exposed to damage, excellent knowledge of the routes
of lymphatic drainage and lymph node stations. For the nervous system
peripheral the emphasis must be on the skin distribution areas and the
muscle groups.