ITALIANO

Lo studente deve essere in grado di condurre una corretta diagnosi di
immagini anatomiche di
superficie, di sezioni o di apparati o di loro parti. Condurre una corretta
diagnosi di immagini
anatomiche ottenute mediante techniche radiologiche e similari, quali
esami radiografici, esami
radiografici ottenuti con mezzi radiopachi, esami tomografici assiali
computerizzati (TAC), esami
ecografici, esami ottenuti mediante risonanza magnetica nucleare (RMN),
e successive
elaborazioni (DTI, fMRI). Condurre una corretta diagnosi di organo e
regione al microscopio
ottico, con individuazione e descrizione dei componenti anatomo
microscopici del preparato in osservazione

ANATOMIA DEL GRAY 42ma edizione Le basi anatomiche per la pratica
clinica, 2022, EDRA Ed.
Barr: Il Sistema Nervoso dell'Uomo Basi di Neuroanatomia J.A. Kiernan –
N. Rajakumar - EDISESIL
SISTEMA NERVOSO CENTRALE, NIEUWENHUYS, VOOGD, VAN HUIJZEN,
Ed.
SPRINGER-VERLAG ITALIA, 2010 disponibile per il download gratuito sulla
biblioteca di Ateneo
PROMETEUS ATLANTE DI ANATOMIA UMANA Ed. EDISES

Lo scopo medico-pedagogico dello studio dell’Anatomia Umana è quello
di consentire agli studenti del corso di laurea in medicina e chirurgia nel futuro ruolo di medici, di
descrivere la struttura normale del corpo umano, comunicare efficacemente
con i colleghi, di comprendere e utilizzare la terminologia anatomica
internazionale (FCAT), al fine di descrivere la struttura normale del corpo
umano,nell’ambito dei settori di Anatomia Umana, Radiologica, Clinica, Microscopica e Neuroanatomia, come previsti
dall’ordinamento del MUR

conoscenza parlata e scritta della lingua Italiana

DIDATTICA FRONTALE, DIDATTICA A GRUPPI PER LO STUDIO DI SEGMENTI
SCHELETRICI, STUDIO DI PREPARATI MACRO E AL MICROSCOPIO,
STUDIO MEDIANTE IMAGING ECOGRAFICO ED ECOCOLOR DOPPLER,
STUDIO DI
IMMAGINI CT, RM, XRAY

Al termine del I semestre del CI di Anatomia Umana, non previsto
svolgimento di esame, ma un test di idoneita' a libera scelta di
partecipazione da parte dello studente

OBBLIGATORIA LA PARTECIPAZIONE MINIMO AL AL 75% PER CENTO
DELLA
DIDATTICA FRONTALE IN AULA E MINIMO AL 90 % DELLA DIDATTICA A
GRUPPI

Colonna vertebrale
Lo studente in medicina deve essere in grado di riconoscere i tratti
caratteristici delle vertebre delle
cinque regioni della colonna vertebrale, sapere come la colonna
vertebrale si articola nel suo
insieme, si muove e come le sue normali curvature si sviluppano e
stabilizzano . Deve essere in
grado di interpretare le relative immagini cliniche, di distinguere le
deviazioni dal normale, sapere
l'organizzazione dei contenuti del canale vertebrale cio le meningi ,
midollo spinale, radici nervose
spinali , nervi spinali e loro particolari relazioni con le vertebre e le
articolazioni del rachide. Queste
conoscenze costituiscono la base per la comprensione di patologie
vertebrali comuni quali il
“comune” mal di schiena, il prolasso di un disco intervertebrale, le lesioni
a carico del midollo
spinale e dei nervi. Lo studente in medicina deve essere in grado di
descrivere anatomicamente le
fasi relative alla procedura di atti medici quali la rachicentesi e
l’anestesia epidurale e regionale. Lo
studente di medicina deve avere una appropriata conoscenza delle
caratteristiche dell’anatomia di
superficie e dei muscoli al fine di poter in seguito apprendere le
procedure per una corretta
valutazione delle strutture locomotorie. Deve avere una conoscenza dei
dermatomeri e la relativa
distribuzione dei nervi periferici, conoscere le funzioni dei gruppi
muscolari e la loro innervazione,
al fine di poter in seguito apprendere la tecnica per poter eseguire un
corretto esame neurologico di
base del tronco e degli arti.
Arto superiore
Lo studente in medicina deve essere in grado di riconoscere le principali
caratteristiche palpabili e
di imaging delle ossa dell'arto superiore, conoscere i siti delle fratture
comuni e relative
complicazioni. Deve essere a conoscenza dei fattori che influenzano la
stabilit delle articolazioni di
spalla, gomito, polso e articolazioni interfalangee al fine di comprendere
nel prosieguo degli studi,
la natura e le conseguenze delle comune lesioni. Allo scopo di
apprendere nel corso di laurea le procedure cliniche in modo sicuro ed efficace, lo studente deve essere in
grado di descrivere le
naturali relazioni e distribuzione delle principali strutture neurovascolari
dell’ arto superiore. Deve
essere in grado di descrivere e rilevare i principali punti di repere dei
diversi polsi arteriosi,
posizione delle vene (per un corretto accesso venoso) e conoscere i
luoghi comuni di lesioni dei
nervi periferici e dei loro possibili effetti funzionali (lesioni del plesso
brachiale, nervo ascellare,
radiale, ulnare e lesioni del nervo mediano). Deve essere in grado di
spiegare la base anatomica
delle comuni morbidit a carico dell'arto superiore (le lesioni della cuffia
dei rotatori, la sindrome
del tunnel carpale ) e le vie anatomiche di diffusione di processi
infiammatori e/o infettivi nell'arto.
Deve essere in grado di descrivere l'organizzazione dei linfonodi ascellari
e le vie di drenaggio
linfatico della mammella e spiegare le basi anatomiche che influenzano
l'incidenza in relazione alla
diffusione metastatica del cancro del seno e del melanoma .
Arto inferiore
Lo studente in medicina deve essere in grado di riconoscere le principali
caratteristiche palpabili e
di imaging delle ossa dell’ arto inferiore, conoscere i principali siti di
fratture comuni (collo e diafisi
di femore, tibia e perone) e l’anatomia che sottende le possibili
complicazioni che potrebbero
derivare da queste. Deve essere in grado di spiegare i fattori che
determinano e modulano la
stabilit dell'anca, del ginocchio e della caviglia, le lesioni legamentose
comuni, al fine di essere in
grado di apprendere la procedura clinica per verificare l'integrit dei
legamenti. Allo scopo di poter
eseguire, nel corso degli studi, le procedure cliniche in modo sicuro ed
efficace, lo studente deve
essere in grado di descrivere il corso e la distribuzione delle principali
strutture neurovascolari
dell'arto inferiore (ad esempio, al fine di evitare di danneggiare il nervo
sciatico quando si effettua
una iniezione intramuscolare), essere in grado di indicare i principali punti
di repere del polso
arterioso (femorale, popliteo, tibiale posteriore e dorsale del piede) , la
posizione delle principali
vene (per l’esposizione chirurgica, praticata in emergenza per l’accesso
venoso e per la valutazione
delle vene varicose). Deve conoscere le sedi comuni dei nervi per
comprenderne le lesioni e i
possibili effetti funzionali di tali danni (ad esempio sciatico e nervo
peroneo comune al collo del
perone ). Deve avere una conoscenza di anatomia di superficie, dei
dermatomeri e della
distribuzione dei relativi nervi periferici, conoscere accuratamente le
funzioni dei principali gruppi
muscolari e la loro innervazione al fine di possedere una base
neuroanatomica per poter apprendere
negli anni successivi con cognizione di causa l’esame dell'arto inferiore.
Lo studente deve
conoscere l'organizzazione dei linfonodi inguinali e le vie anatomiche
responsabili del drenaggio
linfatico dell'arto, dei tegumenti del tronco e del perineo. Deve conoscere
l’organizzazione delle
fascie profonde degli arti inferiori e la loro rilevanza anatomica per
comprendere le sindromi
compartimentali. I meccanismi anatomofunzionali che permettono il
ritorno del sangue dalle gambe
al cuore e come alterazioni di questi meccanismi possano causare lo sviluppo di varici, trombosi
venose profonde ed embolia.
Testa e collo
Lo studente in medicina deve essere in grado di riconoscere le principali
caratteristiche palpabili e
di imaging del cranio e della colonna cervicale per essere in grado di
interpretare le immagini
mediche pertinenti. Lo studente, al fine di poter apprendere, nel corso
degli studi, agevolmente,
l'esame clinico della testa e del collo deve conoscere la posizione, i
rapporti delle strutture
neurovascolari, della rete venosa e il drenaggio linfatico delle seguenti
principali strutture: corso e
distribuzione dei nervi cranici, orecchio e tuba faringotimpanica, occhi,
palpebre e congiuntiva,
cavit nasali e seni paranasali , cavit orale e lingua, tonsille, palato
molle, faringe, ghiandole
salivari, laringe e trachea, tiroide e ghiandole paratiroidi e contenuto
della guaina carotidea. Lo
studente in medicina deve essere in grado di descrivere le fascie e gli
spazi fasciali del collo in
relazione alla diffusione delle infezioni. Queste conoscenze sono
necessarie per comprendere nel
corso degli studi le sordit trasmissive e neurosensoriali, l’otalgia e le
probabili fonti di dolore
riferito all'orecchio, le paralisi del nervo facciale, le epistassi, le tonsilliti,
la disfagia, l’ostruzione
delle vie aerifere superiori, lo stridore infantile, le sinusiti, le paralisi delle
corde vocali e la
raucedine, le tumefazioni del collo e delle ghiandole salivari. Lo studente
in medicina deve avere
accurata conoscenza anatomica per poter descrivere le vie aeree, al fine
di apprendere nel corso
degli studi la tecnica per inserire un tubo endotracheale o nasogastrico,
ed eseguire una
tracheotomia o una laringotomia. Deve avere una conoscenza
dell’anatomia di superficie, dei
territori di distribuzione dei nervi cranici, della sede e delle funzioni dei
principali muscoli della
testa e del collo e della loro innervazione al fine di poter sviluppare nel
corso degli studi le capacit
per eseguire un esame neurologico di base.
Per tutte le strutture, l'enfasi va posta su quelle parti che sono pi
comunemente coinvolte in
processi patologici o in procedure interventistiche. Per il sistema
muscolo-scheletrico, l'attenzione
va posta sui punti di repere e la conoscenza radiologica dello scheletro,
sui legamenti maggiormente
coinvolti in patologie, sui gruppi muscolari e su singoli muscoli in termini
funzionali con
particolare riferimento alla loro innervazione da parte dei nervi spinali .
Per il sistema
cardiovascolare si richiede un buona conoscenza del cuore dei vari punti
di pulsazione arteriosa e
dei segmenti arteriosi maggiormente esposti a danno e studiati mediante
tecniche di eco-doppler, i
punti di accesso venoso, una ottima conoscenza delle vie di drenaggio
linfatico. Per il sistema
nervoso periferico l'accento deve essere alle aree di distribuzione cutanea
e ai gruppi muscolari